Acoso escolar: Un fenómeno complejo y global

By Lara López.

Published by Revista Internacional de Pedagogia y Curriculo

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Publicado en línea: 28 de octubre de 2016 $US5.00

Resumen: El acoso escolar es la agresión con un matiz psicológico y moral que se produce en un grupo de alumnos que apoyan directa o indirectamente este hecho. Es un fenómeno complejo, pues es independiente a la violencia en general, al estar sujeto a las normas establecidas dentro del grupo de iguales, lo que hace que la comunidad educativa no conozca su existencia. Pero, por otra parte, también es un fenómeno global pues depende del contexto general, determinado por la familia, las nuevas tecnologías, el funcionamiento de la escuela y otros factores sociales que incentivan que el agresor, la víctima y el grupo actúen como lo hacen. Una metodología con visión ecológica, concluye en una reorientación de la intervención y una propuesta de medidas multisistémicas, así como el fomento de nuevos programas que trabajen habilidades socioemocionales y de diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Abstract: Bullying is an aggression with a psychological and moral nuance that occurs in a group of students who directly or indirectly support this fact. It is a complex phenomenon, as it is independent of violence in general, being subject to the rules established within the peer group, what makes that the educational community does not know its existence. But on the other hand, it is also a global phenomenon because it depends on overall context, determined by the family, new technologies, school performance and other social factors that encourage the aggressor, the victim and the group act as they do. A methodology ecological vision concludes in a reorientation of the intervention and a multisystem proposed measures, as well as the promotion of new programs working socio-emotional skills and dialogue between all members of the educational community.

Keywords: Acoso escolar, Grupo de iguales, Familia, Nuevas tecnologías, Habilidades sociales, Habilidades emocionales, Bullying, Peer Group, Family, New Technologies, Social Skills, Emotional Skills

Revista Internacional de Pedagogia y Curriculo, Volume 3, Issue 2, 2016, pp.1-9. Article: Print (Spiral Bound). Publicado en línea: 28 de octubre de 2016 (Article: Electronic (PDF File; 1005.817KB)).

Lara López

Doctor Colaborador, Departamento de Educación, Universidad Internacional de La Rioja, Anguiano, La Rioja, Spain